Публикации по теме «Учитель начальных классов» (50041-50060)
Весной на улицах города можно увидеть много бездомных животных. Встречаются иногда кошка или собака без хвоста.
• Познакомить с символами Российского государства, его государственной символикой; • содействовать формированию коллективной деятельности (работа в группах); • способствовать развитию умения анализировать, обобщать; • воспитывать патриотизм, коллективизм; • развивать интерес к истории Родины.
Формировать умения ставить знаки препинания в сложном предложении
Формирование представление о классификации треугольников (прямоугольный, остроугольный, тупоугольный), развитие владения логическими операциями по отношению к геометрическим фигурам, актуализация жизненного опыта, развитие коммуникативных навыков, практическое использование полученных знаний, эстетическое воспитание учащихся.
1.Эй, народ, сидящий в зале Знаем, нас вы очень ждали. Вам покажем мы сейчас Агитбригаду высший класс. 2.Мы расскажем без прикрас, О том, что так волнует нас. Не зевайте, не скучайте, Агитбригаду «Бубчиковской СОШ» встречайте.
Дети проектируют "Снежный городок" , после чего родители детей класса создают "Снежный городок" на школьном дворе по предложенному проекту.
Прописаны виды деятельности по работе с информацией
Обучающийся научится: - читать тексты, понимать фактическое со¬держание текста, выделять в нем основные части; - находить в тексте ответ на заданный воп¬рос; - ориентироваться в содержании учебника; - обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные вы¬воды. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать информацию, заложенную в вы¬разительных средствах произведения; - подбирать слова-определения для харак¬теристики героев; - осознавать роль названия произведения; - выполнять первоначальный анализ худо¬жественного текста.
Методическая разработка на тему "Профессия пожарный" для детей старшего дошкольного возраста
Методическая разработка по русскому языку для 2 класса «Я пишу письмо» направлена на формирование навыка написания личного письма, развитие письменной речи младших школьников.
